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李象益:趣味化教育激发公众求知欲
2014-06-22

  

 “在科学技术飞速发展的今天,公众对科普的诉求,不仅仅是对科学知识的索取,更要利用科学的思维和方法,去科学地生活和工作。”9日,在省科协系统干部读书班上,“全国科普十大公众人物”之一、中国科技馆原馆长李象益教授一番话,让听众颇受启发。

李象益是首位荣获“科普诺贝尔奖”——联合国教科文组织所颁发“卡林加奖”的中国人。在他看来,科普内容必须是公众喜欢的,包括社会热点、科技前沿等多个方面,注意运用现代科普的传播方式。比如,科普教育场馆不以传统科技展品的展览为中心,而是以实现科学现象的再创造、反映科学原理和应用为目的,让参观者由被动接受转变为主动探索与实践,鼓励参与、互动、体验,将科学性、知识性、趣味性相结合。像“自行车走钢丝”项目,就是运用了“不倒翁”重心稳定的原理。

“十几辆大巴车载着七八百个学生来科技馆,每个展品面前停留几分钟、转一圈就走了,这种无组织、无目标的学习被称为‘非正式教育’;而美国很多科技馆里,老师带着学生有目标、有组织地系统学习,叫‘非正规教育’”。李象益说,后者启发学生的思维,从知识层面提高到科学思想、科学方法甚至价值观层面,提升了青少年科普深度教育水平。移动互联网背景下的“泛在教育”,推动科普朝着趣味化方向发展,越来越富有活力和深度,成为激发公众求知欲和探索精神不可或缺的手段。

“科普创新永无止境,不能只是让人家创新,自己也要回答怎么创新的问题。”李象益说。 本报通讯员 宋北辰


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1.爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献。
2、有“礼”走遍天下,无“礼”寸步难行。
3、讲文明,重礼仪。
4、点点头,微微笑,文明礼貌真需要。